编者按：春启芳华，巾帼绽彩。在融融的春光里，第116个“三八”国际劳动妇女节如期而至。在这个特别的日子里，我们谨向全校广大女教职工送上诚挚的祝福，致敬每一位向阳而行、逐光而上的女性教育工作者。
在beat365官方网站高质量发展的奋进征程上，磅礴的“她”力量始终熠熠生辉。她们深耕三尺讲台、勇攀科研高峰、投身社会服务、深耕文化传承，将个人理想融入学校发展与教育事业之中，以柔肩担使命、以笃行绽光芒，生动诠释了新时代女性自立自强、甘于奉献、勇毅前行的精神底色。让我们共同聚焦奋斗在桂工一线的女性故事，感受她们的奋进力量，领略新时代巾帼的飒爽英姿与别样风采。
陈秀丽：“科研不仅仅是探索科学未知，更兼具服务国家、培育人才的历史使命。”
陈秀丽，材料科学与工程学院无机非金属材料专业教师，教授，博士研究生导师。研究方向：电子功能陶瓷与器件。主持完成及在研国家自然科学基金3项、广西自然科学基金5项（其中广西杰出青年基金1项、广西重点项目1项），在Adv.Mater.,NanoEnergy等国内外知名期刊发表SCI科研论文100余篇，获国家发明专利授权30余项。入选2025年度“全球前2%顶尖科学家榜单”年度科学影响力排行榜。获得陕西省自然科学二等奖1项，被聘为广西科技厅第四批科技特派员，获评八桂青年拔尖人才、校级优秀科技工作者、“屏风学者”、优秀毕业生指导老师等多项荣誉。所指导研究生多次获国家奖学金、优秀毕业生等荣誉称号。
作为高校科研与教学一线工作者，陈秀丽老师始终坚守党建引领的初心，让科研精神与家国情怀深度融入育人全过程。在她的科研与教学理念中，科研从来不是孤立的探索，“科研不仅仅是探索科学未知，更兼具服务国家、培育人才的历史使命”。她坚持科研选题聚焦国家急需材料，致力于突破材料领域“卡脖子”技术，将家国情怀作为育人底色，实现科研创新与立德树人同频共振。在课堂上，她把科学家精神化作最生动的思政教材，将高伯龙院士“国家需要什么，我就研究什么”的信念、黄大年的报国精神、袁隆平院士的执着坚守融入专业课程，让学生深刻理解科技报国的内涵，帮助他们树立“小我融入大我”的价值观，鼓励学生参与科研项目，在实践中锤炼严谨的科研精神与责任担当。
入选2025年度“全球前2%顶尖科学家榜单”年度科学影响力排行榜，是对陈秀丽老师科研工作的高度认可，而她始终强调，这份荣誉属于整个科研团队。自接触材料领域以来，她深耕近二十年，在电子功能陶瓷与器件研究中不断积累、持续突破。科研之路从非坦途，课题组常面临“未知的未知”难题，既不知该研究什么问题，也难预判材料未来的应用方向，比解决具体问题更令人煎熬；加之科研周期长，数年没有正向反馈是常态，自我怀疑的情绪也时常出现。但这正是科研的魅力所在，陈秀丽老师始终坚守，当研究成果发表后被同行认可、引用，当培养的学生毕业后成为相关领域骨干力量，所有的艰辛都化为满满的职业幸福感与成就感，也成为她继续探索的不竭动力。在她的带领下，团队凝心聚力、攻坚克难，不仅在科研领域持续产出成果，更推动了学校材料学科的建设与发展。
在人才培养与科研成果转化的道路上，陈秀丽老师始终坚持将前沿科研成果融入课堂教学，培养高层次科研创新型人才，推动科研服务行业与区域经济发展。在本科生教学中，她打破书本与实践的壁垒，结合课本理论知识，将课题组的研究成果以图片、视频形式呈现，甚至带领学生走进实验室实地观察、动手操作，让晦涩的理论变得生动易懂，既深化了学生对知识的理解，又拓展了专业视野。在硕博研究生教学中，她让学生的研究选题大多源于实际科研项目，聚焦解决行业实际问题，着力培养学生发现问题、解决问题的能力。如今，她培养的学生大多进入企业研发部门，不少早期毕业生已成为相关领域中层技术领导，成为行业中坚力量。她的教学实践，让科研与教学形成良性互动，为学校材料学科的人才培养体系注入了鲜活力量，也为区域材料产业发展输送了大批优质科研创新型人才。
在陈秀丽老师看来，高校科研型教师是学生科研之路的引路人和同行者，肩负着知识传递与思维启蒙、培养创新精神、价值引领的三重使命。既要将前沿科研成果转化为教学内容，培养学生用科研视角观察世界的能力；也要言传身教鼓励学生勇于试错、探索新领域，在失败中积累经验；更要塑造学生严谨的科研品质与爱国情怀，培养其回馈社会的责任感。从教多年，学生的每一次成长都让她倍感鼓舞，其中一位贫困山区的研究生让她印象尤为深刻。这名学生性格内向自卑，初次接触科研连文献检索都倍感陌生，陈秀丽老师便全程悉心指导，从课题选择、文献检索到梳理研究框架、制定实验计划，每周固定时间与他讨论实验细节。三年里，这名学生克服重重困难，发表3篇SCI论文，超额完成学习目标，顺利毕业并斩获国家奖学金，成长为自信开朗的科研从业者。这个过程让陈秀丽老师深刻体会到，科研型导师不仅要传授科研技能，更要点燃学生对生活的希望，给予他们直面困难的勇气与自信。
谈及新时代女性的风采，陈秀丽老师有着真切而深刻的理解：“新时代女性应该具有敢于突破的勇气，重视终身学习，不断更新知识与认知视野，在职场中追求进步，也能为家庭暂缓前进的脚步，温柔且充满克服困难的力量。”而她自己，正是在材料科研与教育的领域里，以敢于突破的勇气持续探索，以终身学习的态度深耕不辍，以温柔而坚定的力量兼顾事业与责任，绽放着新时代巾帼科研工作者的独特光芒。
值此“三八”妇女节来临之际，陈秀丽老师为广大女性朋友送上了温暖祝福：“在追逐梦想的道路上，不要忘记停下脚步，倾听自己内心的声音，好好爱护自己，去感受四季更迭的美景。”
滕丽媛：“让英语课堂成为有思想、有温度、有力量的育人空间。”
滕丽媛，外国语学院教师，副教授，荣获第十届全国高等院校英语教师教学基本功大赛自治区级特等奖、国家级一等奖，全国高等学校外语课程思政教学比赛自治区级一等奖、国家级二等奖，全国外语微课大赛自治区一等奖、国家级三等奖，外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖等。主持省级科研项目1项，校级教改项目1项；参与省级科和教改研项目6项；发表学术论文多篇，出版教材和专著3部。指导学生参加各类外语竞赛获全国性奖项10余项、省部级奖项20余项；指导学生参加第十四届IET全球英语演讲竞赛(PATW)获中国总决赛二等奖一项，创新奖一项；多次指导学生进行大创自治区级、校级立项，并以优秀成绩顺利结题。
作为高校英语教育工作者，在滕丽媛的课堂里，语言学习从来不是单纯的知识传授，而是兼具价值引导与成长陪伴的过程。“我希望课堂不仅传授知识，更能引导学生成长。”滕丽媛老师始终坚持，在不同的英语语篇与主题语境中，既夯实学生的语言知识与技能，更引导学生挖掘语篇背后的思想深度、情感温度与文化高度。通过精心设计的教学活动，她将思政元素悄然融入课堂，在潜移默化中传递向上向善的价值理念，关注学生的情感成长与心理健康，真正践行了自己的教学追求：“让英语课堂成为有思想、有温度、有力量的育人空间。”
2025年，滕丽媛老师荣获第十届全国高等院校英语教师教学基本功大赛国家级一等奖，这不仅仅是一份荣誉，更是对滕老师教学能力的高度认可，这份成绩背后，是她对教学技能的不懈打磨与教学方法的持续创新。在教学之路上，她始终拒绝固步自封，主动观摩优秀课堂、关注外语教学改革前沿，参加各类线上线下培训，与同行交流教学心得；还自学微课录制、视频剪辑技术，探索多媒体教学的新形式，在反复打磨课件、修改教学视频的过程中，精进课堂设计的逻辑性与表达的精准度。在课堂实践中，她借助人工智能工具助力学生英语写作，用音视频素材创设真实语言情境，让学生在角色扮演、任务讨论中大胆开口，还鼓励学生以微视频、英文展示等形式呈现学习成果，让英语真正“用起来”。作为学院骨干教学力量，她还乐于分享教学经验，承担公开展示课，参与教学团队建设与教改项目，将个人探索转化为集体教学成果。谈及职业幸福感，滕丽媛老师坦言，与学生彼此成就、相互滋养的成长过程，是她最珍视的收获，“在持续探索中理解学生的困惑，和他们一起突破自我，这份温暖与意义，就是教学最美的模样”。
在培养应用型外语人才的道路上，滕丽媛老师始终聚焦学生英语综合应用能力的提升，让课堂教学与行业需求、未来发展紧密接轨。她的教学从不局限于课本练习，而是引导学生真正学会“用英语”：结合教材与时事案例，对比不同文化背景的表达与价值观差异，培养学生跨文化交流的得体表达能力；通过听、说、读、写的全方位实践，让学生掌握有效的语篇沟通技巧；还注重传授行业与学术语境的表达范式，从正式邮件写作到学术汇报逻辑，从国际交往礼仪到专业表达规范，为学生步入职场、参与学术交流筑牢基础。她还鼓励学生用英语讲述中国故事，在表达中增强文化认同与国际表达意识。在竞赛指导中，她以陪伴者和支持者的身份，结合学生特点开展针对性训练，指导学生在全国、省部级外语竞赛中屡获佳绩，通过大创项目让学生在真实任务中锤炼实践能力，让课堂学习真正成为学生成长成才的基石。
在滕老师看来，高校英语教师的责任，远不止于语言教学。“语言不仅是工具，更会影响学生的思维方式、表达自信，甚至价值观与心理状态。”她认为，英语教师更应在学生成长的关键阶段，帮他们拓宽视野，学会从多元视角看世界，学会清晰、从容地表达自我，建立与外界的有效连接。从教多年，她的教学生涯里藏着许多温暖的师生故事，一位高考英语未及格的学生让她印象尤为深刻。大一答疑时，滕丽媛老师与这位学生共同制定了从通过四级到从事外贸工作的学习计划，此后学生每日主动反馈进度，二人的交流也从学习问答变成了成长陪伴。最终这位学生大二顺利通过四级，还找到英语教培助教的兼职工作，这份彼此陪伴、共同成长的经历，成为师生二人心中最珍贵的记忆。
谈及新时代女性的风采，滕丽媛老师有着自己温柔而坚定的理解：“新时代女性的风采，是不依附、不张扬，在独立与坚持中沉淀力量，在内心的满足中从容绽放。”而她自己，正是在英语教学的一方课堂里，以这份独立与坚持，沉淀教学的力量，绽放着巾帼教育者的独特芳华。
王丹：“高校教师不仅是知识的传授者，更是学生数字素养与综合能力的引导者。”
王丹，南宁分校基础学科部专任教师，副教授。研究方向：英语教育、民族旅游、文化遗产保护和开发研究。主持省部级科研教改课题3项、市厅级科研课题2项。参与省部级以上科研教改项目5项、厅局级科研教改项目10余项；横向科研课题经费累计超过30万。累计发表论文10篇（SSCI核心论文1篇，广西优秀期刊论文4篇）；出版专著1部；主编出版教材1部，参编出版教材4部。荣获第二十四届广西高校教育教学数字化大赛一等奖1项（排名第一）。指导学生参加竞赛获全国一等奖1项、区赛一等奖和二等奖各3项；荣获校级教学成果奖二等奖1项。2019年获beat365官方网站“嘉奖”表彰，2022年、2024年获beat365官方网站南宁分校“科技工作先进个人”表彰。
作为高校教育工作者，王丹老师始终将立德树人作为教学根本任务，坚持让思想政治教育贯穿英语教学全过程。作为团队负责人，在《“一带一路”大学英语》课程建设中，她带领大家构建起“课程思政图谱”和“讲好中国故事能力图谱”，把中华优秀传统文化、社会主义核心价值观与中国故事有机融入教学内容。在她看来，数字化教学的核心不仅是技术赋能，更要实现价值引领，“知识传授与价值引领要同向同行”。她借助AI技术让思政元素实现可视化、情境化表达，引导学生在跨文化交际中坚定文化自信，同时通过数字化手段动态监测学生学习过程、做好价值引导，让英语课堂既传知识，更育新人。
在2025年第二十四届广西高校教育教学数字化大赛中荣获一等奖的荣誉，是对王丹老师团队数字化教学探索的高度认可，这份成绩背后，是团队对《“一带一路”大学英语》融合AI数字化课程的潜心打造。王丹老师带领团队以产出导向法为依托，重构课程内容与教学流程，依托知识图谱从AI助教、AI助学、AI助评三个维度，搭建起“师-生-机三元共创”的英语数字化教学新范式，让教学目标实现可测可评。通过AI数字人、知识图谱、AI实践等技术手段，团队有效破解了传统英语教学中跨文化知识碎片化、学生语用能力不足等痛点问题。在王丹老师的理念里，数字化课程从不是技术的“炫技”，而是让教师把知识讲得更透彻、学生学得更高效、用得更熟练的互动课堂。研发与备赛过程中，团队的凝心聚力、学生的积极反馈，都让她倍感温暖，这份荣誉也更加坚定了她深耕数字化教学的决心。
王丹老师和团队持续探索AI技术与大学英语教学的融合路径，打造特色数字化课程体系，为高校外语教育数字化转型提供了鲜活的实践参考。团队构建起“知识图谱+AI助手”双轮驱动的数字化教学新范式，利用AI融合教材打造多模态教学资源，创建五大知识图谱形成体系化知识网络，打造出可复制、可评估的数字化课程样板。通过“师、生、机”三元协同，课程有效突破传统教学难点，学生的商务文化知识掌握、语用能力、语音语调及自主学习能力均实现显著提升，在各类英语竞赛中屡获佳绩。这套教学模式也为区内外高校的外语教育数字化转型，提供了可借鉴、可落地的实践案例，助力区域高校教育教学数字化发展。
在教育数字化发展的背景下，王丹老师对高校教师的责任与使命有着清晰的认知：高校教师不仅是知识的传授者，更是学生数字素养与综合能力的引导者。她认为，教师要主动拥抱技术、提升自身数字素养，成为教学创新的实践者与推动者，在引入技术的同时，更要坚守技术背后的人文关怀与价值引领，培养学生的批判性思维、文化理解力与创新能力。课程研发与教学实践中，有一个瞬间让王丹老师始终难以忘怀：一位学生在课程结束后返乡候机时，主动用英语帮助外国友人解决困难，还向对方介绍中国文化，学生说“是课程让我第一次敢于用英语跟外国人对话，讲我们的文化”。那一刻，她深刻体会到教育的真正意义，“不仅是教会学生语言，更是点亮他们走向世界的信心与勇气”。
谈及新时代女性的风采，王丹老师认为：“新时代女性的风采，绽放在职业领域的深耕细作中，展现在勇于创新的潮头上，体现在举手投足间的优雅自信里。”而她自己，正是在高校外语教学数字化的赛道上，以深耕细作的坚守、勇于创新的魄力，绽放着巾帼教育者的别样光彩。
值此“三八”妇女节来临之际，王丹老师也为beat365官方网站的广大女教师送上了真挚而美好的祝福：“愿你们永远心中有梦、眼中有光，在桂工的沃土上，以智慧与热爱书写属于自己的精彩篇章。”
（一审：骆靖璇；二审：吕田；三审：雷绍湖）
